Tessa-Marie Menzel, M. A.

Seit 2019

Promotion im Fach Erziehungswissenschaft an der Technischen Universität Dortmund
(Eingereicht am 15. Mai 2025, verteidigt am 16. Juli 2025, Veröffentlichung ausstehen)

Mehr Informationen: hier

Seit 2018
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP), Technische Universität
 

2015-2018
Studentische Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück, Fachgebiet Sozialisation
 

2015-2018
Masterstudium der Erziehungswissenschaft (Master of Arts) an der Universität Osnabrück mit dem Schwerpunkt Erziehung und Bildung in gesellschaftlicher Heterogenität
 

2012-2015
Bachelorstudium der Erziehungswissenschaft und Philosophie (Bachelor of Arts) an der Universität Osnabrück

2019 – 2022
Weiterbildung „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“, Netzwerk Hochschuldidaktik NRW, Technische Universität Dortmund

2018 – 2019
Weiterbildung „Systemische Beratung“, Arbeitskreis soziale Bildung und Beratung e.V., Münster

2013 – 2015
Weiterbildung „Personenzentrierte Beratung“, Gesellschaft für personenzentrierte Psychotherapie und Beratung e.V. (GwG), Münster

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit sowie Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (assoziiertes Mitglied)
• European Society on Family Relations (ESFR)
• Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW
• Netzwerk Erziehungswissenschaftliche Familienforschung
• Netzwerk Wissenssoziologische Diskursanalyse (seit 2024 Co-Organisation der Netzwerktreffen)

• "Öffentliche Inszenierung des Familiären - Orientierung und Aushandlung 'guter' Mutterschaft in Sozialen Medien", ein Vortrag im Rahmen der EWIFF-Tagagung (Netzwerk der Erziehungswissenschaftlichen Familienforschung), Juni 2025, Universität Erfurt
• "#Orientierung – Social Media als Ratgebermedium?“, ein Vortrag im Rahmen der TikTokTalks des ZeBo Hagen, November 2024, FernUniversität in Hagen (online)
• "#TradWife, #AlphaMale und Co. - Ein gendersensibler Blick auf Trends in den Sozialen Medien", ein Vortrag im Rahmen der digitalen Vortragsreihe des Instituts für Soziale Arbeit und Sozialpädagogik, November 2023, Leuphana Universität Lüneburg (online)
• "#momlife - Mutterschaft in den Sozialen Medien", ein Vortrag im Rahmen des 22. Symposium der Vereinigung für Interdisziplinären Frühförderung e.V. (VIFF), September 2023, Universität zu Köln
• "Sharenting - A violation against childrens rights?!", ein Symposiumsbeitrag im Rahmen der Tagung "Family Life - Troubling Family Relations and Practices" der European Society on Family Relations (ESFR), Juni 2023, Roskilde University, Dänemark
• „Leitbilder ‚guter‘ Mutterschaft – Ein Dissertationsprojekt zur Darstellung von Mutterschaft in den sozialen Medien am Beispiel der Mumfluencerinnen“, ein Beitrag im Rahmen des 21. Netzwerktreffen Wissenssoziologischer Diskursanalyse, Juni 2021, Onlineveranstaltung
• "Kritische Reflexion mithilfe von Portfolios im Lehramtsstudium der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik", ein Forumsbeitrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Sozialpädagogik, März 2021, Universität Erfurt (online)

• Menzel, Tessa-Marie (2025): #frühförderung in Sozialen Medien – Zwischen Aufklärung, Empowerment, Optimierungsdruck und Vermarktung. Frühförderung interdiszipliniär, 44 (3). doi.org/10.2378/fi2025.art15d
• Menzel, Tessa-Marie (2024): Instagram als Ratgebermedium am Beispiel der Momfluencerinnen. Oder: "keiner muss sich durch Bücher wälzen". In: Sauerbrey, Ulf; Großkopf, Steffen; Ott, Christine (Hrsg.): Empirische Ratgeberforschung. Forschungszugänge und Befunde zu Produkten, Angebot und Inanspruchnahme ratgeberhafter Medien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. doi.org/10.35468/6097
• Menzel, Tessa-Marie (2023): #bedürfnisorientiert und #bindungsorientiert. Ein Erziehungstrend in den Sozialen Medien. In: Sozial Extra, 47 (6). doi.org/10.1007/s12054-023-00639-8
• Equit, Claudia; Menzel, Tessa-Marie (2023): Theorielose Empirie? Ideen zu einem theoretisch sensibilisierten Forschen mit der Grounded Theory. In: Ecarius, Jutta; Oliveras, Ronnie (Hrsg.): Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft. Prozesse und Vielfalt der rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung. Barbara Budrich.
• Heller, Patricia; Menzel, Tessa-Marie; Kassis, Wassilis (2018): Resilient trotz Ausgrenzung? Muslimische Studierende im Spannungsfeld zwischen Normalisierung und Visibility. In: Hafez, Farid (Hrsg.): Jahrbuch für Islamophobieforschung 2018. New academic press. S. 89-110.

• Beteiligung an TV-Beitrag + Studiointerview zur 'Tradwife'- und 'Stay-at-Home-Girlfriend'-Bewegung in den Sozialen Medien, WDR, Lokalzeit Dortmund, 02.09.24